Schule und Lernen
Wenn du Kinder auf ihrem Weg durch die Schule begleitest – als Elternteil oder als Pädagog:in – tauchen viele Fragen rund um Lernen, Schulstart und Entwicklung auf.
Wie gelingt ein erfolgreicher Übergang in die Schule? Wie kannst du Kinder in ihren individuellen Lernprozessen unterstützen? Und wie funktioniert echte Inklusion in der Schule, sodass Kinder mit und ohne Behinderungen gemeinsam lernen können? In diesem Online-Ratgeber findest du praxisnahe Tipps, fundiertes Wissen und alltagsnahe Unterstützung. Du erfährst, was Kinder für einen gelungenen Start in die Schule brauchen und wie inklusives Lernen nachhaltig gefördert werden kann.
Wissen, Tipps & FAQ's
Fragen und Antworten zu Inklusion in der Schule
Derzeit gibt es häufig noch Sonderschulen für Kinder mit Behinderungen, langfristig sollte aber die Umsetzung von Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention und damit ein inklusives Bildungssystem die politische Zielsetzung sein. Würden die Ressourcen aus dem Sonderschulwesen konsequent in die Inklusion überführt und eine gute individuelle Förderung für alle Kinder an inklusiven Schulen ermöglicht, bräuchte es keine sogenannte „Wahlfreiheit“ der Eltern zwischen Sonder- und Regelschule mehr. Die inklusive Schule wäre dann eine Empfehlung für alle Schüler*innen.
Außerdem ist für Kinder mit Behinderungen, die dem regulären Lehrplan nicht folgen können bzw. einen sonderpädagogischen Förderbedarf (SPF) haben, im österreichischen Schulsystem der Besuch einer Oberstufe derzeit nicht vorgesehen. Auch das würde sich mit der konsequenten Umsetzung der UN-BRK ändern.
Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) garantiert Menschen mit Behinderungen das Recht auf inklusive Bildung auf allen Ebenen, was bedeutet, dass sie nicht wegen ihrer Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden dürfen, sondern gleichberechtigt Zugang zu hochwertigem, unentgeltlichem Unterricht haben müssen, wobei das System sich an ihre individuellen Bedürfnisse anpassen muss (z.B. Barrierefreiheit, Gebärdensprache). Ziel ist die volle Entfaltung der Persönlichkeit und die Teilhabe an der Gesellschaft, was eine Abkehr von segregierten Sonderschulen hin zu einem inklusiven System fordert.
