Diakonie-Spendenparlament

• Jugendliche lernen die Diakonie, ihren Auftrag und ihre Handlungsfelder kennen.
• Jugendliche wissen, was im Projekt „Spendenparlament“ von ihnen erwartet wird. 

• Sie stellen den Kindern bzw. Jugendlichen das Spendenparlament und Ihren Zeitplan vor, klären Erwartungen und Fragen.
• Gemeinsam mit der Klasse/Gruppen lernen Sie die Diakonie besser kennen. Hierzu können Sie bei Bedarf auf Materialien der Diakonie Österreich zurückgreifen.

Hier finden Sie Materialien zur Diakonie und weitere Infos 

Zu den Materialien >

Reflexionsfragen können im Plenum, in Kleingruppen oder in Einzelarbeit behandelt werden. Es kann ein mündlicher Austausch sein oder es können Texte geschrieben, MindMaps oder Collagen erstellt werden. Sie dienen als Anregung. 

Zur Diakonie allgemein: 

• Woran denkt ihr, wenn ihr Diakonie hört?
• Was macht die Diakonie? In welchen Bereichen arbeitet die Diakonie?
• Welche Einrichtungen der Diakonie kennt ihr?
• Hattet ihr schon einmal Kontakt zur Diakonie und mögt davon erzählen?

Zum Mission-Statement:

• Was bedeutet für euch ein „Leben in Fülle“?
• Was bedeutet für euch „Gaben wachsen lassen“?
• Was könnte mit Rahmenbedingungen gemeint sein?
   

• Jugendliche lernen drei Einrichtungen der Diakonie und ihren Alltag näher kennen.
• Jugendliche lernen andere Lebensrealitäten kennen und verstehen, welche Unterstützung Besucher:innen oder Bewohner:innen der Diakonie brauchen und wie die Diakonie Menschen begleitet. 
• Jugendliche verstehen den sozialpolitischen Kontext, in dem die Diakonie arbeitet und der das Leben ihrer Bewohner:innen bzw. Besucher:innen prägt.
• Jugendliche gewinnen einen Einblick in die Rahmenbedingungen der Arbeit der Diakonie und verstehen, warum konkrete Einrichtungen oder Projekte auf Spenden angewiesen sind.

Sie wählen drei Einrichtungen der Diakonie aus – vorab oder gemeinsam mit den Jugendlichen. Dies sollten Einrichtungen sein, die Sie möglichst gut kennenlernen können, wie zum Beispiel:

• eine Einrichtung, die geografisch nah ist und Besucher:innen empfängt.
• eine Einrichtung, zu der es durch die Gruppe, Schule oder Pfarre einen persönlichen Bezug gibt.
• eine Einrichtung, zu der die Diakonie bereits Videomaterial für Jugendliche entwickelt hat, um einen Einblick zu bekommen.

Das trifft auf folgende Einrichtungen zu:

• Häferl in Wien: Das Häferl ist ein Wirtshaus für Alle. Alle, die Hunger haben, alle, die einsam sind und lieber in Gesellschaft essen und ebenso alle, die einen konsumfreien Raum zum Verweilen und Erholen suchen sind eingeladen. An fünf Tagen die Woche wird ein frisch gekochtes, 3-gängiges Menü an den Tisch serviert. Der größte Unterschied zu anderen Wirtshäusern ist, dass es am Ende keine Rechnung für die Gäste gibt.
  Video zur Einrichtung 
• AmberMed in Wien: AmberMed bietet ambulant-medizinische Versorgung, soziale Beratung und Medikamentenhilfe für Menschen ohne Versicherungsschutz.
  Video zur Einrichtung 
• Kinder- und Jugendhilfe Kärnten: Wohngemeinschaften, Krisenplätze und ambulante Hilfen für Kinder, Jugendliche und Familien in Notlagen. 
• LifeTool: Beratung zur unterstützenden Kommunikation für Menschen mit eingeschränkter Lautsprache. 

Weitere Videos zu Einrichtungen, Factsheets, Quiz, Leitfäden, Filmempfehlungen und Hinweise auf weiterführende Unterrichtsmaterialien zu unseren Themen finden Sie auf den jeweiligen Themenseiten.

Die Diakonie 
Armut und soziale Krisen
Hilfe für Kinder und Jugendliche und Familien
Alter und Pflege
Behinderung und Inklusion
Flucht und Integration
Internationale Arbeit und Katastrophenhilfe
Diakonietag für Kinder und Jugendliche

Klicken Sie sich gerne durch

Reflektieren Sie mit den Jugendlichen über die Einrichtungen:

• Was hat euch an der Einrichtung gefallen? Was seht ihr kritisch?
• Wieso braucht es diese Einrichtung der Diakonie?
• Was bewirkt die Einrichtung im Leben der Zielgruppe (der Patient:innen, Besucher:innen, Bewohner:innen)? Was ändert sich durch die Diakonie in ihrem Leben?
• Wie wird in dieser Einrichtung das Mission Statement der Diakonie umgesetzt?  Mission Statement: „Wir wollen allen Menschen ein Leben in Fülle ermöglichen, indem wir sie dabei begleiten, ihre Gaben wachsen zu lassen, und uns für Rahmenbedingungen stark machen, diese Gaben auch einsetzen zu können.“
• Was könnte die Politik tun, um die Menschen, die solch eine Einrichtung besuchen oder dort wohnen, noch besser zu unterstützen?
• Was könnt ihr selbst tun, um die Menschen, die solch eine Einrichtung besuchen oder dort wohnen, zu unterstützen?
• Warum ist es wichtig für die Einrichtung Spenden zu sammeln?

•  Jugendliche erhalten Einblicke ins Projektmanagement und lernen, selbst ein kleines Projekt durchzuführen.
•  Jugendliche fühlen sich ermächtigt, weil sie selbst einen gesellschaftlichen Beitrag für andere leisten.
• Jugendliche entwickeln ein „Wir“-Gefühl, indem sie als Gemeinschaft etwas organisieren und bewegen.

Sie können die Jugendlichen selbst eine Aktion planen lassen oder selbst einen Vorschlag machen, je nach Alter der Kinder und den verfügbaren Zeitressourcen. Die Aktion kann eine Unterrichtseinheit dauern (z. B. Dekoration von Kerzen) oder mehrere Wochen Vorbereitung umfassen (z. B. Organisation eines Spendenflohmarkts). Überlegen Sie gemeinsam, ob es mögliche Kooperationspartner:innen gibt, um Spender:innen zu gewinnen (z. B. die Pfarre im Ort, freiwillige Feuerwehr, Musikvereine, Schulveranstaltungen, Elternverein).

Zum Einwerben der Spenden mag es sinnvoll sein, ein Plakat oder einen Flyer zu den Einrichtungen zu gestalten und Spender:innen zu erläutern, was ihre Spende bewirken könnte. Auch hier können die Kinder kreativ werden.

Wenn Sie Fotos von der Aktion machen möchten, denken Sie daran, sich eine entsprechende Einverständniserklärung von Eltern zu holen, wenn Sie Bilder auf einer Homepage, Social Media oder einem Newsletter veröffentlichen möchten.
Nachfolgend einige Ideen für mögliche Aktionen.

Verkaufsaktionen: 

• Kuchenbasar / Waffelverkauf in der Pause oder bei Schulveranstaltungen
• Second-Hand-Flohmarkt (Kleidung, Bücher, Spielsachen)
• Verkauf selbstgemachter Produkte (Marmelade, Karten, Schmuck)
• Pflanzenverkauf (z. B. selbst gezogene Setzlinge)
• Kerzenverkauf (Kerzen mit Wachs dekorieren, Teelichter mit bemalten Papierstreifen umkleben)
• Adventkalender-Verkauf
• Verkauf eines selbstgebastelten Adventkranzes

Sportliche Aktionen:

• Sponsorenlauf (pro gelaufener Runde/Kilometer spendet ein Sponsor einen Betrag)
• Schwimm- oder Radmarathon
• Sportturnier mit Startgebühr, die gespendet wird

Veranstaltungen:

• Schulfest oder Sommerfest mit Ständen
• Konzert oder Talentshow der Schüler:innen
• Kinoabend / Filmvorführung in der Schule mit Eintritt
• Quizabend oder Spieleabend gegen Spende

Dienstleistungen anbieten:

• Autowaschaktion
• Gartenarbeit / Laub harken für Nachbarn gegen Spende
• Nachhilfe-Angebote, deren Erlös gespendet wird
• Babysitting-Service für einen guten Zweck

Sammelaktionen:

• Pfandflaschen-Sammlung
• Sammlung anderer Wertstoffe, für die lokale Wertstoffunternehmen Geld zahlen

Adventkranz zum selber basteln

Vorlage für ein Adventkranz-Windlicht zum selber ausdrucken und ausmalen: 

1. Adventkranz zum Ausmalen drucken
2. Adventkranz ausmalen - entweder gleich alle Kerzen oder jeden Tag eine neue
3. Adventkranz außen (!) an einem großen Einmachglas oder am Fenster anbringen
4. kleines Teelicht ins Einmachglas stellen. Achtung: Kerze nicht zu lange brennen und nie unbeaufsichtigt lassen!
   
   Vorlagen downloaden

Reflektiert gemeinsam nach der Aktion:

• Was lief gut und was lief schlecht? Wie zufrieden seid ihr mit der Aktion?
• Wusste jede:r was seine:ihre Aufgabe ist? War jede:r gut eingebunden?
• Gibt es etwas, was Ihr beim nächsten Mal anders machen würdet?

• Jugendliche lernen, Meinungen durch Argumente zu begründen. 
• Jugendliche lernen Diskussionsregeln. 
• Jugendliche lernen, zuzuhören und andere Meinungen stehen zu lassen. 
• Jugendliche lernen, verschiedene Sichtweisen zu reflektieren und sich daraus eine eigene Meinung zu bilden. 

1. Sie zählen mit den Kindern bzw. Jugendlichen das Geld gemeinsam aus. Dies könnte man mit einem Schätzspiel verbinden: Was schätzt ihr, wie viel Geld zusammengekommen ist? Wer ist am nächsten dran?
    
2. Sie führen eine Debatte darüber, welche Einrichtung wie viel Geld bekommen sollte. Die Kinder bzw. Jugendlichen bringen Argumente ein, warum eine bestimmte Einrichtung besonders viel Geld bekommen sollte oder warum zum Beispiel alle gleich viel Geld bekommen sollten. Wichtig ist, dass es eine wertschätzende Debatte sowohl unter den Kindern, als auch gegenüber den Einrichtungen und ihren Besucher:innen oder Bewohner:innen ist. Ein Leitfaden für eine gelungene Debatte finden Sie bei den Materialien. Es muss am Ende keine gemeinsame Entscheidung getroffen werden, sondern jede Person kann schließlich für sich entscheiden, wie er oder sie die eigene Stimme einsetzt. Die Debatte dient dem Austausch und Abwägen von Argumenten.
    
3.  Die Abstimmung: 
   Jede Person bekommt so viele Klebepunkte (alternativ: Striche), wie Projekte zur Auswahl stehen (z. B. bekommt bei drei Projekten jede Person drei Klebepunkte). Jede Person verteilt anschließend die Klebepunkte/Striche auf die Projekte. Je mehr Punkte ein Projekt bekommt, desto höher ist der Anteil an Spenden, der dieses Projekt bekommt. Das heißt, eine Person kann jedem Projekt einen Punkt geben oder auch nur einem Projekt alle Punkte geben – dies ist vollkommen offen. 
   Die Spenden werden anschließend entsprechend den anteilsmäßig erhaltenen Punkten auf die Projekte verteilt. Das heißt, jedes Projekt bekommt so viele Anteile der Spenden, wie es Anteile an Punkten erhalten hat.
   
   Rechenbeispiel:
   20 Jugendliche machen ein Spendenparlament mit drei Projekten zur Auswahl. 
   Jede:r Jugendliche bekommt 3 Punkte. Das heißt, es werden in Summe von allen Jugendlichen 20x3 = 60 Punkte verteilt. Die erworbenen Spendenmittel sind 500€. 
   Projekt 1 bekommt 20 Punkte > 20/60 = 33,3% > 33,3% x 500 = 166,70 €
   Projekt 2 bekommt 17 Punkte > 17/60 = 28,3% > 28,3% x 500 = 141,70 €
   Projekt 3 bekommt 23 Punkte > 23/60 = 38,3% > 38,3% x 500 = 191,70 €
    
4. Übergabe der Spendenmittel:
   Bitte schicken Sie für die korrekte Zuordnung der Spenden ein E-Mail an spenden(at)diakonie.at mit folgenden Informationen:
   Die Gesamtsumme und die Info über ihre Aufteilung: Welcher Betrag soll welchen Spendenzwecken bzw. Einrichtungen zugeordnet werden
   Den Namen der Schule und Klasse oder Jugendgruppe, die gesammelt hat
   Wer die Überweisung durchführen wird
   Ob Sie eine Urkunde oder einen Spendenscheck zum Aufhängen und/oder für ein Erinnerungsfoto erhalten möchten.
   Wir freuen uns sehr, wenn Sie uns kurz mitteilen, wie die Spenden gesammelt wurden!
   
   Wir bitten um Überweisung der gesamten Spendensumme auf folgendes Konto:
   Diakonie Austria gemeinnützige GmbH
   IBAN: AT07 2011 1800 8048 8500
   BIC: GIBAATWWXXX
   Zweck: Spendenparlament „Schule XY, Klasse XY“ oder „Pfarre XY, Jugendgruppe XY“ und Ansprechperson
   
   Bei Fragen können Sie sich jederzeit gerne an das Spenden-Service wenden! Die Kontaktdaten finden Sie weiter unten.

10 Regeln für eine gute Debatte

Hier finden Sie zehn kurze Regeln für eine respektvolle Debatte in Schulen oder Jugendgruppen.

Material downloaden

Spendenscheck

Nach der Abstimmung und dem Aufteilen der Spendenmittel auf die Einrichtungen/Projekte könnten Sie bei Interesse für jede Einrichtung einen Spendenscheck oder eine Spendenurkunde erhalten und ein Foto als Erinnerung mit diesem Dokument machen. Mehr dazu Modul 4 - Ablauf - Punkt 4 "Übergabe der Spendenmittel"

Diskutieren Sie in der Gruppe gemeinsam: 

• Wie könnten wir mit unseren Spenden einen möglichst guten Beitrag leisten?
• Wie sollten die Spenden verteilt werden? Bitte begründet eure Meinung. 
• In welchem Projekt können die Spenden eine besonders große oder wichtige Wirkung erzielen?
• Wen bzw. welchen Bereich möchten wir als Klasse/Jugendgruppe besonders unterstützen? Was passt zu uns?